合规的股票融资技巧 用心培育，用爱浇灌，滋养学生成长的沃土——中小学名班主任王剑平的班级管理经验
编者按：为探究班主任班级管理良方，近日，记者走进广东省佛山市南海区金石实验中学，专访中小学名班主任王剑平，聆听他从40多年班主任生涯中汲取的宝贵经验与心得，分享他对于解决学生困难、应对家长问题及完善班主任自身的有效策略合规的股票融资技巧，为教育工作者尤其是新时代班主任提供参考。
王剑平
中学语文高级教师，先后在四川省、广东省佛山市南海区九江中学与金石实验中学（原石门实验学校）任职。曾任科组长、级主任、工会主席、党支部书记、德育副校长。全国名班主任工作室联盟副理事长，全国名班主任工作室主持人，广东省中小学名班主任、省中小学名班主任工作室主持人、省中小学班主任专业委员会秘书长、广东教育学会教育评价专委会常务理事、省家庭教育讲师团导师，佛山市名班主任、南海区首席班主任，肇庆学院客座教授，《中小学德育》杂志“品牌工作室”讲师团成员，中央教科所“十一五”重点课题“班主任专业化与现代化班集体建设研究”课题组核心成员，“全国首届班主任主题班会大赛”一等奖获得者，全国“基础教育科学研究先进个人”，首届全国“大国良师”。先后被北京师范大学、中山大学、华南师范大学、广州大学、广东第二师范学院、佛山大学、《德育报》《教育家》、广东省继续教育中心、山东齐鲁名师建设工程指导中心等单位聘请为培训专家，被誉为班主任里“有思想的实践者”。出版德育专著《自为班级与班主任的志业人生》。
记者：作为名班主任，您认为优秀的班级管理应该是什么样的？
王剑平：以我所管理的班级为例，开学之初，我会先与全班学生共同议定本学期或学年要达成的总体目标，例如文明班的评比争取年级前三、学习成绩提升到年级前50%等，通过一个学期的努力建设，让学生们有共同努力的方向，让班级成为年级领头羊。以下我从五个方面展开详谈。
班级班规方面，基本原则是师生共同制定而非班主任之规，从而避免出现学生不遵守、执行力不强的情况。班规包含四个内容：生活常规，保证全体学生具有良好的生活与学习习惯；课堂常规，学生应保持安静、积极参与互动等，主动学习者可获得奖励；作业常规，学生须按时、按质完成作业，并且养成反思的习惯；奖惩制度，班主任每学期对各方面表现优秀的学生进行两次表彰，对违反规定的学生进行适当惩罚，具体给予什么样的奖惩，则由全班学生共同商议后班委表决执行。
班委选举也是班级管理的一项重要工作。我从全国宣讲中了解到，班委制度一般有三种方式：第一种是教师指定任命，但存在弊端，有些学生不太愿意或者因性格内向而不敢管；第二种是学生自选，选出来的学生在班级中具有一定威望，但也存在不愿意的情况；而我采取的是第三种方式，即学生先毛遂自荐再民主选举——首先，学生通过这种方法选出常委与其他班干部，并且明确各班委职责，然后班主任根据班级人数、成绩层级等合理划分学习小组，便于开展各类学习活动，最后选举出七大常委——班长、副班长、团支部书记、学习委员（2人）、纪委书记（2人）构成班级最高权力机构，负责一切班级奖惩措施的制定与落实，班主任在其中则起指导作用。为消除班干部不独立、不敢管、管不了的现象，班主任在选举之前还要对学生进行思想动员——做班干部是为了服务大家，我为人人，人人为我。学生想法转变了，班委工作开展就容易了。这也是我近10年来坚持做的一件事，且成效颇佳。
班级文化建设是构建和谐学习环境的核心。首先是设计班级元素。很多班主任往往只注重墙壁上的学生作品展示，这是远远不够的，它应该包括班级愿景、班名、班徽、班歌等的设计，发动学生的亲友团一起参与创作，更能增强班级的荣誉感和归属感。其次是开设“传播正能量”宣传栏，不仅表彰好人好事，还要展示学生的优秀作品、班级荣誉、活动照片以及每日一警言等，引领班级积极向上、传播正能量。最后是定期开展班级系列主题活动，既注重文化传承与思想引领，培养学生的品格，又注重诸如读书分享会、文体比赛等，增进学生感情，营造良好氛围。
增强家校沟通合作是班级管理的有力渠道。建立家长微信群，及时发布班级通知、学生在校情况，引领家长传播积极向上的思想言论，转发家庭教育方面的优秀文章等。定期召开家长会，并且办成一个表彰会而不是批判会，例如我设置了24个评价点，对学生进行大面积表扬，只要学生在某方面有所进步就可以申请，由班干部初步评选，科任教师和班主任最终决定，以至于有时候家长会要颁发上百张奖状。建立家长委员会，除了让家委们做好后勤保障，还邀请他们定期做报告，谈谈他们的心声、诉求——只有让学生和家长沟通顺利，才有助于学生的进步，因为家长是孩子的第一任教师，也是他们的终身教师。
最后是制定学习提升计划。组织学习互助小组，让成绩好的学生帮助有困难的学生，尤其是在假期里，学习互助小组能够起到互相制约、提醒的作用。邀请校友开展学习经验分享会。邀请学校非教师人员给学生做交流，包括扫地阿姨、门卫大叔，他们的演讲让学生触动良多，能够激励学生积极向上。转变学习方式，由输入式转变为输出式，比如在课前把课文分成几个板块，让学生组队备课、讲课，一人主讲，其他人补充，最后由教师补充或纠正，可以收获很好的课堂效果。开展学习自救行动，比如每天由课代表找出当堂课最难的一道题在全班“招标”，谁能将它研究透彻并在课前讲解，就能获得奖励。这种方法能够促进学生自主思考，激发课堂活力。
通过以上这些方面的规划与实施，班主任能够逐步打造一个积极向上、团结友爱、富有活力的优秀班级。
记者：您认为班级管理工作的重点难点是什么？面对班级管理中的各种疑难杂症，您往往会采取什么样的方法？
王剑平：班级管理的重点在于如何走进学生的心灵，与他们形成心理共振；难点则在于学生的原生家庭影响，比如本来有的学生在教师的影响下有了比较好的转变，却常常因为家庭因素而功亏一篑。
班级管理的第一要义是班主任与学生站在同一阵营。班主任应给学生充分倾诉的机会，在学生犯错的时候，不应立马批评，而应鼓励学生讲出实情，了解他这么做的原因。班主任应尊重学生，站在学生的角度和他们平等相处，还要发自内心地关心爱护学生，在不同的情况下采取不同策略。例如在教育家陶行知的“四颗糖”故事中，一名学生打架了，陶行知没有急着批评反而给了他四颗糖，给他充分的时间解释清楚原因，使问题得到了很好的解决，从此改变了学生。如果学生一上来就挨处罚，结果可能截然不同。班主任在现实中遇到的情况可能更加复杂，所以更要因材施教，思虑周全。所以，作为一名工作了近40年的班主任，我一直在思考，并且认为教师是需要不断地实践、学习和反思的。
记者：深耕班主任工作多年，您有哪些特别想分享的感想、感受？
王剑平：我认为班主任与学生一定要相向而行，双向奔赴。要达到这个目的，班主任须与学生交心，用自己的学识与人格魅力去“征服”学生，因为只有“亲其师”，才能“信其道”。这里我想分享一个故事。我们班曾经有一位资历很深的外语教师，但是班里英语成绩却不好。为什么呢？原来是因为学生们觉得这位教师很严肃，上课从来不笑。这也是我这10年来认为最重要的班级管理经验：兴趣是最好的老师，只有让学生喜欢上你，然后喜欢上你的科目，他们才会认真学。
班主任除了要用自己的学识和人格魅力影响学生，还要引领学生阳光向上、茁壮成长。我认为思想引领重于班级管理。平时班主任可以充分利用班会或者零碎时间，积极鼓励学生参与思想教育活动、组织学生观看重大的时事新闻等。只要思想教育到位，管理工作的开展也就水到渠成。
记者：如何有效提升班级管理已成为当前班主任特别是年轻班主任的重要课题。您对此有什么建议？
王剑平：我的建议是多学习、勤下班、善反思。
多学习，就是多向书本学习、向老教师学习、向专家学习。年轻班主任每年应该至少读三本教育专著，参加三至五次线下学习活动，多听讲座、报告，既学习理论也学习处理班级事务的方法，遇到问题时不要觉得自己是一个人战斗，可以向身边的老教师学习，向德育领导请教。
勤下班，班主任只有勤下班才能真正掌握学生们的动向，发现学生身上的闪光点，比较全面地了解学生的所思所想，把准脉搏，因材施教。班主任应力争在接手新班级半个月内和每一个学生聊一次天，深入沟通并做好记录，了解学生的性格爱好、家庭情况等，对于特殊情况如遭遇家庭变故、性格孤僻内向的学生要予以更多关心，这样才能有的放矢，适时应对学生日后发生的特殊情况。
善反思，是指班主任在教学生涯中要善于反思，从丰富经验中总结出独属于自己的教育方法和教育理念，找到自己的教育风格。教育之路总有坎坷，一名教师要想成为真正的教育工作者，需要不断探索，努力找寻教育规律。
课后答疑
Q：若家长和班主任在群里出现冲突，该如何处理？
A：我认为出现这个问题的原因有三：第一，家长的思想境界参差不齐，有些人特别爱护自己的孩子，孩子有一点风吹草动他们都万分紧张；第二，少数家长的个人素质有待提高，动辄指责他人做得不好；第三，班主任有些工作可能做得不到位。在我所管理的班级家长群里，我会事先在群公告里写明：家长群不做任何讨论，主要是用于发布通知，了解情况；若家长有特殊情况，可以私下跟班主任沟通。如果群里面出现了争论的情况，班主任要第一时间跟思想较激进的家长进行私下沟通，安抚其他家长的情绪，尽量使事情得到圆满解决。
Q：班主任工作负荷重，应如何解压？
A：客观来讲，班主任的解压问题应该引起重视。学校应该组织教师们多参加解压活动，比如教师趣味运动会、周末周边郊游、心理疏导讲座，等等。随着教育发展进程的加快，班主任工作压力逐渐增加，同样面临着心理健康问题。这是因为教师面临“内外交困”，包括教师自身成长的问题、家长的问题和学生的问题等。教师也需要健康成长，如果教师心理都不健康，那么学生的学习成长可以预见。所以这方面需要引起足够的重视。
Q：当下的教育环境中，学校、教师、家长应该怎么做？
A：我一直在思考一件事情，为什么现在学生越来越难教？这跟家长教育有关系。家长是孩子成长第一负责人，但很多人并不太懂得如何做一名好家长。10多年前我在全国到处讲学的时候就呼吁学校开展家长培训，让所有的家长知道怎么成为优秀的家长，不乱指责孩子，要顺应孩子的生长规律，这样一来，教师也就可以把更多精力用在引领孩子成长上，而不是去维持纪律、组织课堂。所以，我觉得家庭教育和家长培训这两个方面仍需我们教育工作者去思考、探索。
王剑平与学生交流
王剑平与学生合影
（素材来源：《成长》杂志2024年21期）合规的股票融资技巧